大數據、區塊鏈要入高校教材 國家教材建設頂層設計出爐_人工智能

近日，國家教材委員會印發《全國大中小學教材建設規劃（2019~2022年）》，教育部印發《中小學教材管理辦法》《職業院校教材管理辦法》《普通高等學校教材管理辦法》《學校選用境外教材管理辦法》。

高等學校教材建設方面，國家教材委員會辦公室負責人表示，將圍繞人工智能、大數據、區塊鏈、網絡空間安全、環境科學、海洋科學、能源科學等領域，集中力量編寫一批新教材，打造一批數學、物理等基礎學科經典教材，組織推薦一批適應不同類型高校多樣化人才需要的教材，有組織地引進或翻譯出版一批自然科學、工程與技術等領域境外優質教材，提升教材的先進性。

OKEx交易大數據：BTC價格有所反彈，期權看漲/看跌主動買入量比升至17.53:分析師表示，截至6月30日10:30，根據OKEx交易大數據，BTC合約多空持倉人數比為0.96，市場做多空人數仍相對均衡；交割及永續合約持倉總量在500萬張平臺暫時企穩，季度合約基差維持在50美金以上，永續合約資金費率有所回落，顯示市場多方勢力反擊價格上漲之后，合約多方或有部分離場；

BTC交割及永續合約精英持倉方面，做多做空賬戶比均為46.00%，多頭持倉比為18.83%占據優勢，精英賬戶多方優勢并不明顯，關注大戶持倉變化。而從期權合約數據來看，價格反彈后，看漲/看跌主動買入量比大幅升高至17.53，表明主動買入看漲期權人數迅速增加，期權市場多方信心較高。[2020/6/30]

圖片來源：新華社

MXC抹茶現貨杠桿大數據：BTC多空借幣比為9:1:MXC抹茶現貨杠桿行情顯示，截至5月17日19:30，BTC多空借幣比為9:1。今日多空借幣比排名前10的幣種及其多空比：LTC為907.3:1、MX為128.2:1、EOS為68.9:1、BHD為11.4:1、BSV為9.5:1、VSYS為5:1、TOMO為2.4:1、CKB為1.4:1、KNC為1.2:1、ONT為1.1:1。其中MX、BHD、VSYS、TOMO、CKB、KNC多頭借幣量快速增長。

MXC抹茶現貨杠桿現支持71個幣種現貨杠桿交易，采用逐倉保證金模式，支持2-10倍杠桿率。4月1日，MXC抹茶上線新版現貨杠桿交易系統，大幅優化深度、盤口價差、借貸效率及撮合效率等交易體驗。此外，MXC抹茶將于近期再升級現貨杠桿系統，支持自動借幣、還幣功能。[2020/5/17]

將在三方面取得實質性進展

現場 | 中國工商銀行天津市分行段鐵：區塊鏈大數據等技術賦能數字價值挖掘:金色財經現場報道，10月8日，由天津口岸區塊鏈驗證試點實驗室主辦、微觀科技承辦的“區塊鏈解碼跨境貿易，數字經濟助力科技金融—天津口岸區塊鏈科技金融賦能貿易新聞發布會” 在天津麗思卡爾頓酒店召開。中國工商銀行天津市分行普惠金融事業部總經理段鐵現場指出，現在國家都在關注中小企業融資難的問題，銀行也致力于解決此問題，服務中小企業實現發展。如何從銀行角度提供服務是我們重點思考的問題。工商銀行采用大數據、區塊鏈等技術在數字普惠和數字價值層面進行了挖掘探討和合作。[2019/10/8]

前述負責人表示，我國大中小學教材體系初步建立，教材質量不斷提高，思想性科學性時代性顯著增強，推出了一大批具有中國特色、適應時代要求的大中小學優秀教材，基本適應了科技進步和經濟社會發展對多樣化人才培養的需要。

聲音 | 北京信息科學技術研究院副院長：區塊鏈技術在大數據共享服務中有三大應用:11月24日，2018中國區塊鏈技術大會在杭州舉行。北京信息科學技術研究院副院長陳性元在演講中表示，區塊鏈技術在大數據共享服務中有三大應用： 1.激勵與價值認可。價值鏈與職能和魚、分類評估與激勵，考慮數據質量、價值，單位類別、人員類別等； 2.安全與責任認定。可建立數據目錄、屬性等鏈，數顯安全可信、訪問控制、操作審計、責任認定等； 3.與同態加密、屬性密碼等結合。[2018/11/24]

但是，前述負責人也指出，目前還存在管理體制機制尚不健全，責任不夠明確，缺少整體規劃；教材體現人才培養模式變革的新理念、新要求不足，內容價值導向與知識教育融合不夠；教材建設專業研究機構缺少，研究力量薄弱，支撐能力不足等問題。

《規劃》提出，重點將在三方面取得實質性進展，一是教材建設體制基本健全，二是教材體系基本完備，三是教材質量顯著提升。

對于如何吸引優秀人才編寫教材，前述負責人表示，教材編修者所在單位要制定優秀教材編修在工作量計算、科研成果統計、職務評聘等方面的認定辦法。這方面提出了一些激勵機制，比如將優秀教材作為參評“長江學者獎勵計劃”“萬人計劃”等國家重大人才工程的重要成果；按國家有關規定，對教材建設作出突出貢獻的工作者進行表彰獎勵等。

圍繞人工智能、區塊鏈等編寫新教材

高等學校教材建設方面有哪些重點？

前述負責人表示，將打造一批反映世界先進水平的自然科學教材。適應新形勢，瞄準國家戰略需求，圍繞人工智能、大數據、區塊鏈、網絡空間安全、環境科學、海洋科學、能源科學等領域，集中力量編寫一批新教材，打造一批數學、物理等基礎學科經典教材，組織推薦一批適應不同類型高校多樣化人才需要的教材，有組織地引進或翻譯出版一批自然科學、工程與技術等領域境外優質教材，提升教材的先進性。

記者注意到，1月7日，清華大學宣布，專門為高中生打造的教材《人工智能（高中版）》將于今年9月正式出版發行。該書編寫由圖靈獎得主、中國科學院院士姚期智領銜，內容包括搜索、機器學習、神經網絡等八個人工智能核心基礎模塊，并將配備專屬資源網站，為高中生編程提供幫助。

2018年，教育部在《普通高中信息技術課程標準2017年版》中，將人工智能作為課程模塊加入信息技術課程。姚期智表示，希望該教材能讓高中生掌握人工智能領域的核心基礎與原理，并在學習與實踐中，以科學正確的方式進行思考與分析，為迎接人工智能時代的到來打下堅實的基礎。

義務教育學校不得選用境外教材

近年來，我國教材管理明顯加強，但仍面臨不少亟待解決的問題和挑戰。除中小學教材之外，其他教材尚缺乏專門管理辦法，管理職責任務還不清晰，編審用標準和程序還不明確，激勵保障和監督機制還不完善。中小學教材管理還不夠“細”，有要求但比較籠統；職業院校教材管理比較“松”，職業特色不明顯；高校教材管理比較“弱”，學校主體責任尚未壓實；境外教材選用管理“缺位”，管理責任和要求不明確。

因此，根據國家教材委統一部署，教育部牽頭制定了四個教材管理辦法，進一步明確職責、健全機制、強化措施、堵塞漏洞，加強激勵和保障，推進大中小學教材規范管理。

其中，《學校選用境外教材管理辦法》規定，高等學校、中等職業學校、普通高中中外合作辦學機構或項目、經省級教育行政部門批準開設的普通高中境外課程項目，境內教材確實無法滿足教學需要，可選用境外教材，鼓勵選用我國出版社翻譯出版、影印出版的國外優秀教材。

該《管理辦法》堅持按需選用，凡選必審，為我所用，嚴格把關。明確規定義務教育學校不得選用境外教材，普通高中除中外合作辦學機構或項目、經省級教育行政部門批準開設的普通高中境外課程項目外不得選用境外教材。

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