斯坦福的這門加密考試，通過就拿9.9 ETH？_ETH

今日，“羊毛圈”內流傳起了一則關于斯坦福大學的趣聞。

據推特用戶@0x.bitwu.eth分享，如果能夠完成斯坦福大學的CS251課程并通過考試，即可獲得一個憑證NFT，該NFT當前在OpenSea上的地板價高達9.9ETH，對自個智力有信心的朋友不妨一試。

Digital Currency Group將總部搬至康涅狄格州斯坦福德:11月30日消息，加密集團Digital Currency Group將總部從紐約市搬至康涅狄格州斯坦福德，根據康涅狄格州州長Ned Lamont辦公室的一份聲明，DCG預計將在未來五年內在該州創造300多個新工作崗位。（彭博社）[2021/11/30 12:40:56]

經Odaily星球日報查詢，該憑證NFT全稱為「StanfordCS251NFTAutumn2021」，發行鏈為Polygon，當前在OpenSea的地板價的確是9.9ETH，只不過暫時沒有任何成交量。從該課程主頁「https://cs251.stanford.edu/」上可查知，這是斯坦福大學于去年秋季開辦的一期課程，課程內容涵蓋區塊鏈和加密貨幣的所有方面，包括分布式共識、智能合約、經濟學、可擴展性和應用程序，研究重點為比特幣和以太坊。

動態 | 斯坦福教授比特幣講座引學生不滿:近日，斯坦福學生Conner Brown發推文稱，曾于2019年1月參加斯坦福大學研究生院Susan Athey教授的比特幣講座，但對該教授所講比特幣內容有些不滿，并向商業研究院發了郵件，針對教授所講內容做出了自己的看法，但至今除了“很快會回復”幾字，未得到任何回應。[2019/3/1]

完成該課程，除了需要通過最終的試題檢測之外，還需要完成3項作業以及4項課業項目，包括使用?python-bitcoinlib執行比特幣交易、構建以太坊支付應用，構建AMMDEX、使用?SNARKs等等。

斯坦福計算機科學家啟動區塊鏈研究中心 V神表示支持:對于斯坦福計算機科學家新近啟動的區塊鏈研究中心，V神最近表示十分興奮并支持。該中心由計算機科學教授Dan Boneh和DavidMazières領導 ，首任教師將包括Alex Aiken、David Dill等人。以太坊基金會也支持該中心。[2018/6/21]

至于試題，總計有六道大題，每道大題下又細分多個小問題。問題內容涵蓋理論解釋類、市場實踐類、bug修復類、行業展望類等等諸多方向。比如：

Q1-A：簡要解釋為什么Rollup需要將所有交易數據存儲在鏈上？如果交易數據被丟棄且不存儲在任何地方，會出現什么問題?

斯坦福大學高級研究員：比特幣去年有泡沫，現在沒有:世界著名歷史學家、斯坦福大學胡佛研究所高級研究員Niall Ferguson在Reddit上進行了一場AMA，在被問到是否認為比特幣存在泡沫時，Ferguson表示：“沒有，比特幣泡沫是在去年。我去年曾說過比特幣達到10000美元時就會存在泡沫，現在比特幣已經達到了。我想比特幣會在那里停留一段時間。我不認為它會歸零。我在10000美元高位的時候買了一些幣來驗證我的假設。我18歲的兒子在350美元時買的比特幣。他比我聰明。”[2018/3/2]

Q3-D：在UniswapV2內，假設Bob通過DAI/ETH池執行了一筆大額交易，使得池內的資產兌換價格偏離了平衡點，套利者Alice?發現了這個機會，并希望發起一個反向的交易，她需要如何實施套利策略？學生需要提出一種方法，該方法可使Alice的交易能在Bob的交易確認后立即執行。

Q4-C：你會在下邊的Solidity?代碼中添加或更改哪一行來防止攻擊？請注意，要求是單筆交易不應該創建超過20個NFT。

Q5-C：如果有人發現了一種僅憑借ECDSA公鑰即可偽造ECDSA簽名任意消息的方法，比特幣會受到怎樣的影響？假設偽造一個簽名需要30分鐘的計算時間，而且不能加快速度。……這套試題的要求是可以使用任何資源來輔助作答，但不能與他人合作。感興趣的朋友們不妨一試，檢驗一下自己的專業能力，但NFT應該是拿不到了。之所以這么說，一是因為在該系列NFT的OpenSeaDescription中已明確提及了“不可交易”，這可能也是當前沒有交易量的原因吧；二是因為，該套NFT的發放范圍僅限于CS251學生，獲取要求除了考試合格外還有完成整期課程，且考試最后的提交截止日期為去年的12月8日。

整套試題下來，可以看出斯坦福的授課高度貼合著行業最新的發展動態，Rollup、zk-SNARK、AMM、Hashmasks、Tornadocash……所有問題都在圍繞著業界最新的概念及項目展開。這也與部分高等學府所謂的“區塊鏈技術與應用”等課程的高度理論性形成了鮮明對比。

不僅是考核內容，連最終的學分獎勵形式也巧借了圈內流行的NFT，斯坦福在前沿技術和應用領域的培養

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