站好最后一班崗，這些細節幫您點亮期末家長會_atc

隨著不少地方小學、初中批次放假，一個學期即將畫上句號。期末考試結束，很多班級會選擇在這個時候開家長會，與家長一起總結學生的在校表現，作好假期銜接工作。

那么，如何才能把這一場家長會的作用發揮到最大呢?鄭英老師帶來了她的經驗。

開好家長會是班主任又一項必須修煉的技巧。

因目的、時機不同，家長會可以分為多種形式，如發布會、會演慰問、親子互動等，不過最常見的當屬“集體會議+個別交流”，本文所描述的正是這一形式的家長會。

家長會的內容又因班級的具體情況而千差萬別，但萬變不離其宗，其中還是有許多共性的東西的。

如何讓家長會最大限度地發揮作用?我覺得我們應主要關注以下三個問.

1

如何讓每位家長不帶遺憾地離開

在家長會的時間把握上，我們不得不面臨一個兩難問題：如果讓科任教師充分發揮，顧及盡可能多的孩子，會議時間勢必會延長，并影響家長的聽講心情和聽講效率;如果讓會議緊湊一些，壓縮每位教師的發言時間，則又無法顧及全體同學，總會有家長對自己孩子的在校表現知之甚少甚至一無所知。基于此，我們不得不寄希望于家長，期待他們會后與我們進行個別交流。

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說來慚愧，我自己也一度因為這個問題而錯怪了家長。起因無非是我希望個別家長能留下來與老師進行個別交流，可會后卻不見他們的蹤影，于是責怪他們對孩子的教育不夠重視。如今細細想來，自己也負有一定的責任，因為后來根據觀察，其實那些家長也渴望與我們交流，可是話語權往往被那些強勢的家長(這些家長往往因自己的孩子出色而無視他人)所霸占，再加上他們認為自己的孩子表現不佳，于是羞于開口，最終無奈離去。

為改變這一狀況，我事先咨詢了各科任教師，了解了他們的談話需求，然后制作成一張幻燈片，將家長分到各個學科老師處，再整體流動起來。此舉的好處在于，家長們被有序地分散到各科任教師處，不至于都擠在一處，于是整個交流順暢地“流動”了起來。

即便如此，家長還是難以與所有科任教師一一交流，對他們而言，那份空缺就是一份遺憾。如何讓家長不帶遺憾地離開?我再度思索，終于想出了一個解決方案，那就是事先讓科任教師對所有學生做一份簡短的點評，這樣的點評，一方面不會給科任教師帶來很大壓力，另一方面可以減少非本質的信息，最后，由我統籌“組裝”，名之“反饋單”。以下便是一位蔣同學的反饋單。

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蔣××：

語文：最近難見你過去的優異表現。以本次考試為例，有兩處失誤讓我驚訝：一是閱讀(二)，你竟沒有答完;二是作文，偏題不說，書寫也大大退步了。有些擔憂!

數學：上課專注度提高了，一改以前的沉默寡言，開始踴躍發言，非常令人滿意，繼續保持哦，讓老師能持續這份驚喜。

外語：你最需要下功夫的地方是增加你的詞匯量，這有助于提高你的閱讀能力及語言綜合運用能力，但愿多努力，祝愿有驚喜!

科學：求知欲強，自信而自控;自主學習能力好，成績穩定;主動協助老師，處處起帶頭作用。是個不可多得的科代表。

體育：本次體育考試得了27.5分。薄弱環節是力量類項目，目前才得8分。建議每天繞操場跑4～5圈，做俯臥撐30個，并利用課余和上體育課時間強化訓練排球發球技術。

反饋單在會前發放給家長，因此在會議正式開始之前，家長們都已進入了狀態，或認真閱讀，或認真留言。以下便是這位蔣同學家長的留言。

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此前報道，貝萊德推出私人信托，為美國機構客戶提供現貨比特幣風險敞口。[2022/8/15 12:25:27]

我們期望蔣××能夠被保送到杭州學軍中學或杭州第二中學。他這次考試成績下降比較明顯，我們總結后認為：他的學習態度是好的，但學習習慣不夠好，動作比較慢，這直接影響了他的答題得分。

在與老師溝通后，我們認為造成他動作慢的原因主要有：

a知識點運用較差，不熟練。

改進措施：選擇使用高質量的練習題、易錯題，加強練習。

b平時動作太慢。

改進措施：從平時生活中的細節入手，時時提醒，加強其時間觀念。

c字跡潦草，自認為寫得快了，其實比認真書寫還要慢得多。

改進措施：在他做作業時突擊檢查，加強監督。期末就在眼前，相信通過我們的努力，他一定會有所進步。

有了這份反饋單，家長對孩子每門學科的表現就有了大致的了解，在此基礎上，他們再有針對性地找科任教師進行交流，從而既顧及了全體，又照顧了個別，效果相當不錯。而且家長們拿到這份反饋單后都無不感慨：班級的科任教師真是負責呀!這又在無形中為教師團隊樹立了良好的形象。同時，會后家長各自上交留言，又便于我們了解家長的心聲，教育的合力就這樣在不知不覺中形成了。

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當然，這一做法的前提是班主任與科任教師的觀點一致，如若不然，只要有一位科任教師反對，此法就無法采用。試想，如果家長拿到單子，發現唯獨某某科任教師沒有反饋，便會認為該教師不負責，這無疑將給那位教師帶來極大的壓力。所以，采用此法必須慎之又慎。

2

如何讓學生的服務成為精品

家長會前，大多數班主任都會征集志愿者前來服務，但他們不一定意識到志愿者的服務也需成為精品，有些班主任甚至把這種服務簡單地理解為會前的搞衛生。如此一來，學生也認為搞完衛生就算完成使命了，此后便無所事事。于是我們經常看到這樣的場景：教室里面的老師講得投入，教室外面的學生聊得正酣。

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如何讓學生的服務成為精品?這自然離不開培訓。每次家長會前，我都會事先征集六位志愿者，兩人站在教室前面，負責引路;兩人站在教室后面，負責倒茶水;兩人面對面站在門口，負責迎送。然后我會對每個崗位一一進行指導。負責引路的同學，須熟記班級同學的座位，做到對答如流，第一時間把家長指引到位。

負責在門口歡迎的同學，須面對面站立，要有默契，鞠躬須一致，問候須齊聲。由于面對面站立，總有一個人會看不見來的是何人，于是有同學想出了這樣的點子：伸一個手指，表示來的是爸爸，兩個手指，代表是媽媽，三個手指則暗示該一起鞠躬問候了。真是有趣!

負責倒茶水的同學，口袋里不得有硬幣或鑰匙，以免發出響聲;走路須輕聲;倒水要有講究，先倒半杯熱水，然后留心觀察，哪位家長喝得頻繁就多多留意，中途給每位家長續一點兒，以保證茶水始終溫熱。

同時，所有服務人員都要講究儀態。如果是女生，就要像空姐一樣有親和力，姿態自然，大方得體;如果是男生，就要像軍人一樣英武，精神飽滿，剛勁有力。看到這一幕幕，家長們無不稱贊同學們品質高，尤其是這些孩子的父母，更是看在眼里樂在心里。

有這樣一個小插曲。那天韜韜居然也自告奮勇前來倒茶水。韜韜是誰?一個古靈精怪、冒冒失失、不拘小節的男孩，從不注重禮儀。在韜韜做志愿者工作的那天，他的媽媽，一個聽講最認真的家長，會后居然要求我給她“補課”。原來，會上她的注意力全被兒子吸引了match，這可是她第一次發現兒子這么有禮貌，他每次都是輕聲詢問“叔叔，要不要加點水?”“阿姨，您的茶水涼了，要給您換一杯嗎?”說到此處，韜韜的媽媽又是驚喜又是抱怨：“他在家里可從來沒有給我們倒過水呀!”第二次家長會，韜韜媽媽一臉喜悅地告訴我：“韜韜現在偶爾也會為我和他爸倒開水了，上下樓梯也跟人打招呼了。”

想不到，一次短暫的服務，居然讓韜韜有了意想不到的改變，這是否也是一項合理制度所產生的魅力呢?因為是自愿參加，所以每次的志愿者都是不同的組合。一開始需要我親自給他們培訓，再后來，有經驗的同學開始當師父，手把手地教他們的“接班人”，這可替我省下了一番功夫。就這樣，同學們經過幾輪服務，更加注重禮儀規范了，整個班級呈現出的面貌也備受稱道。

3

如何在細節處錦上添花

有三個細節可以為家長會錦上添花。

桌簽。我用粉紅色的卡紙將學生的名字打印出來，制作成一個個精美的桌簽，會前放置于桌子正前方，于是家長儼然就成了領導、專家。桌簽的前側是學生的名字，后側是學生給父母的留言。這樣，提早到的家長既可以看“反饋單”，又可以看孩子的留言，還可以與科任教師進行交流，不亦樂乎。

綬帶。我還親自動手制作了六條綬帶，綬帶上的字也是我親自操刀，反正這類活是我的拿手好戲，正好借此露一手。那些字用亮光閃閃的金色和紅色不干膠層疊而成，大氣又精美，價格低廉且可重復使用，每換一屆學生，只需將不干膠撕下，更換幾個字即可。更大的好處在于，有了這樣的綬帶在身，服務志愿者們會更容易進入角色，也會以更高的標準要求自己，從而讓自己的表現與這閃亮的綬帶相“配套”。好比一個演員，穿上演出服、拿起道具后，會更容易入戲。

溫馨提示。雖說學校會發放《告家長書》，但我們還是需要提前幾天發短信告訴家長，并在會議當天再次短信提示，要求他們帶上筆和筆記本，并提醒他們會議的時間和地點。我們班的規則是家長會準時開始，從不拖延，理由是“不能委屈那些按時到的家長”，家長若真要有緊急事，都會事先請好假另約時間，因此開會的效率奇高。

這樣的家長會，能不讓家長滿意嗎?

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