學生給老師布置作業、學分幣取代期末考試……看看這所小學不一樣的“雙減”_OBB

「本文來源：華龍網」

百童講黨史、百畫繪長卷、百花迎華誕……日前，中國教育學會中小學德育研究分會2021年學術年會在北京召開，作為全國五所中小學代表之一，重慶市人民小學分享了他們的優秀德育案例“紅星耀童年”，得到與會專家的好評。

自“雙減”政策出臺，人民小學通過打造精品課堂、優化作業設計、改革學業評價，還創新開展了特色德育活動，積極推動“雙減”在教育教學中落細落實。

老師們都有哪些妙招，一起來看看吧！

Ａ

趣味數學

學校集市里的“買買買”

“開業大酬賓，全場買一送一！”“機會不是天天有，該出手時就出手！”……

去年底的一天，人民小學二年級的孩子們在數學集市里賣力地吆喝著，他們正在進行“買賣‘數’你行”趣味數學實踐活動。為了吸引來來往往的“顧客”，每家店鋪各出奇招。

“‘雙減’以來，數學作業的形式更豐富了。”數學老師王邦林說，由于二年級剛學習了認識人民幣，老師們便設計了這個活動，讓孩子們在真實的場景中運用所學的數學知識。小朋友們通過統計需求、進貨比價、現場售賣等，對人民幣有了充分的認識。

加州大學伯克利分校學生團體成為Uniswap第十大代表:金色財經報道，美國加州大學伯克利分校由學生運營的區塊鏈組織Blockchain at Berkley已成為Uniswap交易所的第十大代表，在Uniswap治理中發揮著直接作用。Uniswap治理工具Sybil稱，該學生團體已擁有250萬張選票，投票權重為2.336％。據悉，DeFi平臺Dharma是最大的代表，擁有近1666萬票，占14.632％。[2020/12/25 16:26:37]

“‘雙減’之后，教輔資料少了，給了老師們更多的自主空間去設計一些個性化作業，因材施教的同時提高作業質量。”校長助理付登超介紹，此前，六年級的同學們還完成了一項特別的作業——“數”說偉大的中國共產黨。學生們用數據統計、數據分析、視頻展示、演講表達等形式展示中國共產黨建黨100年來中國發生的變化。不僅如此，還立足數學學科，組織學生開展家庭裝修設計方案、旅游攻略策劃、數字游戲等形式豐富的數學作業，激發了學生的學習熱情，也提升學生用數學知識解決生活中實際問題的能力。

動態 | 弗吉尼亞理工大學學生設計利用EOS區塊鏈平臺監控課堂出勤情況:據TheRoanokeTimes消息，弗吉尼亞理工大學四個大三學生正在他們的課堂項目上合作，將建立一個區塊鏈計劃，該計劃將使用block.one中的EOS區塊鏈平臺監控課堂出勤情況。科技工程學院院長Julia Ross也表示，對于大學管理人員來說，開展區塊鏈工作對于想要保持領先地位的大學來說是有意義的。[2019/2/19]

B

角色互換

學生布置作業老師來完成

前不久，人民小學開展了一次“作業革命”：師生角色互換，由學生來給老師布置一次作業！

什么樣的作業是有效作業？老師簡單一句話，孩子究竟需要多久來完成？孩子每一天面對的是多學科，累積起來作業量有多少……這些都值得老師認真考量。

“既然作業是平時連接老師教學和學生學習的紐帶，我們嘗試把角色互換一下，讓學生在學習一天后，把所學內容布置到作業中，請老師來完成。”當天，人民小學校長楊浪浪從五、六年級抽取了8個孩子，讓他們每人布置一套作業。

動態 | 華為云創校園計劃助力大學生學習區塊鏈技術:據洞察網消息，近日，在2018華為全聯接大會上，華為云開發者中心負責人介紹道，華為云創校園計劃為高校生量身打造了優惠云產品組合（價格低至官網目錄價一折），學生只要通過學生身份驗證，即可專享優惠套餐。此外，云創校園計劃聯合華為云各產品定期組織區塊鏈、機器學習、大數據等熱門技術實踐訓練營，由專家指導高校生動手實踐，提升實戰能力。[2018/10/19]

第二天，孩子們精心設計的作業出爐了：語文作業是設計《只有一個地球》板書，需體現出作者的思維過程；數學作業則需找出家中的圓形物體，并測量計算周長面積；英語作業寫一段話“myhobbies”等；美術作業是畫一幅熱鬧的村莊畫；體育運動是練習1分鐘平搖……

當天放學后，來自不同學科的老師們齊聚會議室，開始認真完成作業。

“這就是一個學生一天可能面臨的作業，每個學科老師自己感覺只布置了一點，但最后累積可能要做幾個小時。”經過這次體驗，老師們感觸很深，大家都發現，老師之間要互相配合、信息要互通，今后布置作業時要提高針對性和有效性。為此，學校推行了作業公示制度，“一日曬、一周審、一月查”，確保作業量不超標。

金色財經現場報道 Fred Jin：用區塊鏈的獎勵機制鼓勵學生學習知識是天然的結合:Bitlearn Network的創始人兼CEO：Fred Jin在2018 Global Token Galaxy的演講中提到，研究學生的學習心理是做這個領域創業的第一步，將學習轉化為游戲，轉化為對他們能產生興趣的項目，才能獲取他們的青睞。而區塊鏈天生就具備這種獎勵機制，用區塊鏈的特質與刺激學生學習是一種天然的結合。當學生能夠通過并不枯燥的學習還能掙取零花錢的時候，區塊鏈技術也就潛移默化的在學生群體進行了傳播。[2018/5/28]

C

紅星耀童年

滿足學生多元化發展需求

“雙減”之后孩子們的業余時間多了，如何豐富他們的學習生活？

德育處主任錢曉科介紹，結合建黨100周年，人民小學以學校紅色歷史為底蘊，推出“紅星耀童年”特色德育品牌，開展了“百花迎華誕，笑臉祝福黨感恩行動”“百童講黨史，精神永流傳宣講行動”“百畫繪長卷，感恩獻給黨書畫行動”的“三百”行動，入選教育部第二批“一校一案”落實《中小學德育工作指南》典型案例并重點推薦。

浙大將開區塊鏈課程：繞不開比特幣但不鼓動學生‘炒幣:據澎湃新聞報道，浙大軟件學院副院長、區塊鏈研究中心主任蔡亮稱：“區塊鏈繞不開比特幣等數字貨幣，但課程內容不會太多涉及各種代幣，更不鼓動學生‘炒幣’。我們通過‘幣’、‘鏈’分離，將區塊鏈底層技術朝通用化、基礎支撐技術的方向發展，培養該領域研究型人才。[2018/4/13]

同時，學校優化社團活動，精簡社團數量提高培訓質量。

學校共建“小主人社團”55個，明星社團19個，涵蓋德智體美勞各個類別，如音樂劇、棒球、合唱團、編程、木工、雕塑等社團，每周2個小時課程，滿足學生多元化發展需求。

學校還推出了德育管理的新型評價系統，把班級、學生、班主任的成長納入到一起評價，“下一步，我們還將推進智慧德育，建立線上學生檔案庫進行動態評價。”

D

改革學業評價

低年級學分幣取代期末考試

一、二年級取消了期末考試，如何檢測課堂教學的質量？老師們將對學生的學業評價，貫穿于整個學習過程中。

學校教導處主任余繼宏說，一、二年級不留書面家庭作業了，這學期，老師們非常注重書面作業以外的一些形式，同學們每天放學回家要完成三件事：閱讀、運動和勞動。“以前家長擔心沒有作業怎么辦，現在孩子們慢慢學會了自己安排時間，完成了學校的任務，他們會規劃自己的空余時間。”

一、二年級沒有了期末的書面測試，對學生學習過程的評價就非常重要。

學校一、二年級主要采用的是“積星換學分幣”的方式。比如，語文聽說讀寫的能力、課堂的發言、傾聽的能力、書寫坐姿等，每次上課老師都有積星的記錄，一學期積累下來就是對學生物化的評價。“雖然不用期末測試了，但孩子們平時很注重自己學習的整個過程。”

E

效率提高

“乘風破浪的同學”開啟團戰

老師們通過學科融合等教學新模式，打造更具吸引力的高效課堂，讓學生學有所得。

“這學期我嘗試學科融合，課堂效率也提高了。”五年級3班班主任兼語文老師何霞說，這學期語文教材中有一個單元講了《圓明園的毀滅》《少年中國說》，道德與法治教材中有一個單元是《強國必須強軍》，“課堂上我先講了語文，孩子們聽得熱血沸騰，緊接著又講道德與法治，孩子們學了之后非常自豪。兩個單元一整合，現在一節課就可以解決兩個學科的教學任務。”

班級借鑒《乘風破浪的姐姐》，由孩子們選出幾名自律性較強的學生擔任組長，然后雙向選擇組隊成團，在班級開啟“團戰”。“團戰”采取積分的方式進行：上課積極發言、作業全對、書寫工整等都可以積分。積分半個月一次獎勵，同學們可選擇免作業卡、換座位等。

何霞欣喜地發現，孩子們都呈現出了非常好的學習狀態，“一名以前有些調皮的男生在作文中向組長吐露心聲，感謝他讓自己成為了‘寶貝男孩’。”

不只語文數學，藝術學科老師們也積極落實“雙減”，給孩子更多拓展興趣的空間和時間。

“‘雙減’政策的實施，對藝術學科也是一大利好”，美術老師龔宗渝坦言，老師們將教材內容重新組合，以大單元或者主題的形式教學，學生的作業實行動態評價，畫完一部分就可以打一次分，“這樣一來，孩子們可以充分利用校外的時間更好地完成，既可以展示自己的能力，也讓特長和素質得到更好地提高。”

F

曬太陽課

讓學生與大自然親密接觸

“加油！加油！”去年12月1日，在初冬的暖陽下，重慶兩江新區悅來公園里，稚嫩的吶喊聲此起彼伏。當天，人民小學全校學生分年級到悅來公園、鐵山坪、廣陽島、農場等，親近大自然，上了一整天的“曬太陽課”。

踢毽子、玩老鷹捉小雞、搞趣味接力賽、與農場的小動物親密接觸……同學們玩得不亦樂乎。

“當校長在廣播里宣布不布置作業，讓大家去曬太陽時，同學們的歡呼聲從各個教室里傳來，聲音都快沖破天花板。”回憶起這次特殊的“課堂”，六年級1班的冉書凱還興奮不已，“大家都玩得很開心，同學之間的友誼更加深厚了，是一個美好的回憶。同時，在大自然中去感受去領悟，我們學到了很多課本上沒有的內容。”

“‘雙減’要減的看上去是作業，但負擔減了要有豐富起來的東西，在我們看來，就是他自己獨立的人格、獨立的思考以及全面的發展。”楊浪浪認為，“我們對‘雙減’的理解不是見子打子的。它應該是一場撬動新一輪學校統籌發展、整體變革，以適應社會發展需要、時代發展需要的系統性工程。作業只是其中關切教育內部與外部的重要焦點。學校更加全面的教育教學改革、教育評價改革、教師發展模式改革、學校發展形態變革、家校聯動機制變革等一系列深層次的變化或許剛剛拉開序幕，我們正在全力以赴。”

重慶晚報—上游新聞記者秦健受訪者供圖

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