一寫作業就磨蹭、犯困，是“厭學癥”在作祟，用這個方法來改善_

孩子一寫作業，不是磨蹭，就是犯困，各種問題；

輔導作業是家長們的頭等大事，也是頭疼之事。

網上原來有這么一段話，非常有意思：

親愛的未來親家，你好。我女兒有房，有保險，會游泳，年滿18歲會配車，過年隨便去哪家。可以不要彩禮，結婚嫁妝配好，送車送房，包辦酒席，禮金全給孩子。唯一的要求是，能不能現在就接走？把作業輔導一下，誰家的媳婦誰養。

看著非常搞笑，但是卻不難看出，當代家長們的頭疼事----輔導作業。

平日里，母慈子孝；輔導作業，雞飛狗跳。很多家長為此引發高血壓、心臟病等，不論在社會上多么厲害的人物，都能被輔導作業打趴下。

白宮已將加密貨幣納入其最新的新興技術關注領域列表:金色財經報道，美國白宮已將加密貨幣納入其最新的新興技術關注領域列表。?在最新的國家安全標準報告中，拜登總統的團隊列出了將“優先”制定標準的部分科技行業。?

白宮在一份聲明中表示，該戰略旨在加強美國保護美國消費者技術的基礎，以及美國在國際標準制定方面的領導地位和競爭力。聲明補充說，擁有通用標準可確保技術在安全方面保持一致。?

根據該報告，聯邦政府表示將重點關注數字身份基礎設施和分布式賬本技術，這些技術對一系列關鍵經濟部門的影響越來越大。?該清單還包括生物技術、人工智能和半導體。?[2023/5/6 14:46:11]

輔導作業為什么如此難辦？

主要是孩子的表現實在是讓人抓狂，不是犯困，就是磨蹭，寫錯一個字，用橡皮擦都能擦出“包漿”，給誰能不發飆？

蘇州發布元宇宙7大領域30項需求場景，向社會征集解決方案:金色財經報道，蘇州市工信局近日發布2023年度蘇州市元宇宙重大應用場景需求，涉及工業元宇宙、文旅元宇宙、教育元宇宙、醫療元宇宙、政務元宇宙、智慧城市、數字人等7大領域30項需求，面向各地科研院所、高等院校、重點企業等單位征集解決方案，促進應用場景供需對接，加快構建元宇宙產業發展體系。今年1月，蘇州發布《蘇州市培育元宇宙產業創新發展指導意見》并提出，到2025年蘇州市將培育集聚元宇宙核心企業超200家，元宇宙相關產業規模達到2000億元。[2023/4/5 13:45:13]

歸根結底，引發孩子種種表現的原因就是“厭學癥”，因為不喜歡學習，才各種拖，各種磨蹭。想要改善孩子的這些問題，只有讓孩子喜歡學習，擺脫“厭學癥”的困擾。那么，首先要了解什么原因引起的“厭學癥”。

通用互操作性平臺Axelar Network現已集成Arbitrum:12月8日消息，通用互操作性平臺Axelar Network現已集成Arbitrum，用戶可通過其去中心化跨鏈資產轉移應用Satellite，將資產從任何已與Axelar Network連接的區塊鏈網絡轉移到Arbitrum，開發人員可以利用Arbitrum上的DApp生態系統進行構建。[2022/12/8 21:30:15]

引起厭學癥的主要原因

01.沒有或者不明確目標

有“厭學癥”的孩子，往往前期都沒有明確的學習目的，不會自己制定學習目標。當一天和尚撞一天鐘的心態，得過且過，毫無斗志。

Watcher.Guru：美國政府對馬斯克的Neuralink公司展開聯邦調查:金色財經報道，Watcher.Guru發推表示，美國政府對馬斯克的Neuralink公司展開聯邦調查。[2022/12/6 21:24:45]

因為他們也在學習中看不到任何利益，也沒從學習中受到任何損害。所以學習對她們來說，無關痛癢。所以，慢慢地產生了“厭學”的心態。

02.沒有較好的意志力、耐挫力

學習本身就是一件長期的事情，不僅需要一定的意志力，還需要一定的熱情。而有“厭學癥”的孩子，往往缺少這些能力。

三天打魚兩天曬網，持續不了好的學習狀態，體會不到學習的樂趣，遇到一點小困難就堅持不下去。遇事往后退，受不了壓力和打擊，如果這種狀態得不到及時糾正，那么，慢慢地也會產生“厭學”的心態。

Cardano創始人：Vasil升級后Plutus智能合約仍將發揮作用:金色財經報道，Cardano創始人Charles Hoskinson在Twitter上反駁了一些人對即將到來的Cardano Vasil升級的恐懼、不確定性和懷疑（FUD），聲稱區塊鏈的智能合約在升級實施后仍將發揮作用。

周三，一些Twitter用戶開始聲稱Cardano的智能合約與Vasil硬分叉不兼容，這就是它們必須重寫的原因。Input Output社區和生態系統副總裁Tim Harrison很快反駁了這些謠言。他解釋說，目前使用第一版Plutus智能合約平臺的DApp在Vasil升級后仍將兼容。那些想利用PlutusV2所有增強功能的開發人員必須在其應用程序中使用和部署它們。由于重大的代碼更改，他們可能還希望進行新的審計。（U.Today）[2022/7/7 1:57:16]

我們看到的“厭學癥”，主要表現在不喜歡讀書、寫作業，其實，“厭學癥”嚴重影響孩子的身心發展，嚴重者或可讓孩子出現極端行為。家長們不能忽視這個問題，一定要提高警惕，避免孩子產生“厭學癥”。

“厭學癥''并不只是簡單的“厭學''，還表現以下幾個方面：

01.對許多事物失去興致

這些孩子對身邊的事物缺乏觀察力，感覺很多東西都是理所當然的表現，缺乏了觀察，就缺乏了熱情，沒有熱情，自然沒有動力。學習說同樣的道理。

任由“厭學癥”發展下去，孩子會對諸多事物的感知能力下降，慢慢變得自我封閉，甚至抑郁。

02.容易出現極端行為

有“厭學癥”的孩子，心理承受能力往往都很脆弱，一旦離開家庭的環境，很容易出現焦慮、恐慌的感覺。壓力一旦超過心理承受能力，很容易產生輕生的念頭。這一點家長們一定要注意。

總之，從放學到21:30分之前，這段時間都屬于孩子，至于怎么支配，取決于孩子的作業完成速度。讓孩子自己從內心產生驅動力，才能有更好的效果出現。

這個期間，不要擔心孩子完不成作業會怎么樣，就算有幾次完不成也不會耽誤什么，總比一直完不成，氣得家長們吐血要好吧。

人都是以利益為出發點，你讓孩子看到他的利益，那就是剩余的時間，而且是自由支配時間。孩子就會積極主動地去改善自己，把自己的利益最大化。

經過訓練，孩子一定會自己分配好時間，而且作業不僅有效率還有質量的完成。

方法二、分段作業法

分段作業法就是把每天的作業總量進行分量，變成幾大塊，最簡單的方式就是按科目分量。

比如：同一天晚上有數學和語文作業，那就先完成一科作業后，玩耍5分鐘，再去做另外一科。這樣的做法其實有兩個好處：

①.符合兒童休息規律。孩子的一次性集中注意力的時間有限，太長的作業時間會分散注意力，適當地休息，可以更好的讓孩子集中注意力完成作業。

②.符合孩子的心理預期。加入每天都有超長的作業時間，孩子會困乏，沒等寫作業就產生了疲累的心態，也不是好事，分段作業，讓孩子有成就感，才更愿意繼續下去。

方法三、代幣獎勵法

代幣獎勵法原來是屬于心理學的行為療法，效果非常好。

人的所有行為，都源于利益的驅動，孩子也不例外，當孩子在作業方面有了好的表現，適當的獎勵，會激發孩子更愿意完成任務的心愿。

操作方式需要注意的是：有些獎勵不能及時達成，可以用代幣的方式作為積累，最終實現目標獎勵。

比如，孩子特別喜歡看電影，而每天都有家庭作業，我們不可能每天都帶孩子去電影院，所以這個時候代幣獎勵方式就非常有必要。孩子每天的表現突出，適當的代幣獎勵，當代幣達到一定數量，可以兌換一次去電影院的機會。

這也是目前很多培訓機構常用的方法，對孩子的激勵行為十分有效。

最后，都希望孩子們能學習天天向上，父母都得以解放，天天母慈子孝。

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