2022-2023學年七年級語文上冊期末專項復習07 課外文言文閱讀_ONS

課外文言文閱讀

一、閱讀短文，回答問題

貞觀十六年，太宗謂侍臣：“古人云：‘鳥棲于林，猶恐其不高，復巢①于木末②；魚藏于水，猶恐其不深，復穴于窟下。然而為人所獲者，皆由貪餌故也。’今人臣受任居高位食厚祿，當須③忠正④，蹈⑤公清⑥，則無災害，長守富貴矣。古人云：‘禍福無門，惟人所召。’然陷其身者，皆為貪冒財利，與夫魚鳥何以異哉？卿等宜思此語為鑒誠。”

Billions項目組

①巢：名詞用作動詞，筑巢。下文“復穴于窟下”中的“穴”用法與此同。②末：樹梢。③履；履行。④忠正：忠誠正直。⑤蹈：實行。⑥公清：公平清廉。

1．解釋下列句子中加點的詞。

非學無以廣才：____________遂成枯落：_____________

太宗謂侍臣：_______________猶恐其不高：____________

2．用“/”為文中畫橫線的句子斷句。

今人臣受任居高位食厚祿

3．用現代漢語翻譯下列句子。

慢則不能勵精，險躁則不能治性。

然陷其身者，皆為貪冒財利，與夫魚鳥何以異哉？

4．本文中唐太宗告誡群臣的“____________________”，與《誡子書》中諸葛亮告誡兒子的“______________________”有異曲同工之妙。這兩句話的核心意思都是做人不能“__________________________”。

二、閱讀課外文言文，回答問題。

來濟，揚州江都人。自幼篤志為文章，善議論。曉暢時務，擢進士。貞觀中，累遷通事舍人。太子承乾敗①，太宗問侍臣何以處之，莫敢對。濟曰：“陛下上不失為慈父，太子得盡天年，則善。”帝納之。顯慶②初，兼太子賓客，進爵為侯。帝嘗問安民之道，濟曰：“昔齊桓公出游，見老人，乃給之食，曰：‘請遺③天下食。’遺之衣，曰：‘請遺天下衣。’公曰：‘吾府庫有限，安得給天下？’老人曰：‘春不奪農時即有食夏不奪蠶工即有衣。’由是言之，安民之道在乎省徭役。”龍朔二年，突厥入寇，濟總兵拒之，謂其眾曰：“吾當以身報國。”遂被④甲馳賊，力戰而亡。年五十三。

①承乾敗：李承乾，唐太宗李世民長子，貞觀十六年，李承乾企圖逼宮謀反，事情敗露。②顯慶：唐高宗李治的年號。③遺：給予。④被：同“披”，穿。

5．參考表格提示的方法，解釋加橫線的詞。

6．用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。

春不奪農時即有食夏不奪蠶工即有衣

7．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

吾府庫有限，安得給天下？

遂被甲馳賊，力戰而亡。

8．根據文章內容，簡要概括來濟的人物形象。

閱讀下面文言文，完成下面小題。

吾昔少年時，所居書室前，有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其上。武陽君①惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。數年間，皆巢于底枝，其鷇②可俯而窺也。又有桐花鳳四五百，翔集其間。此鳥羽毛，至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人，閭里間③見之，以為異事。此無他，不忮之誠④，信于異類也。有野老言：鳥雀去人大遠，則其子有蛇鼠之擾。人既不殺，則近人者，欲免此患也。由是觀之，異時鳥雀不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也。

①武陽君：蘇軾母親程氏，死后封為武陽君。②鷇：雛鳥。③閭里間：鄉里人。④不忮之誠：以不嫉妒不憎惡的誠心

9．解釋下列句中加點詞的意思。

①眾鳥巢其上()②數年間()

③鳥去人大遠()④由是觀之()

10．下列各句中加點詞的用法相同的一項是

A．皆巢于底枝于我如浮云

B．翔集其間其一犬坐于前

C．而能馴擾可遠觀而不可褻玩焉

D．閭里間見之何陋之有

11．用“/”劃分下面句子的朗讀停頓。

則其子有蛇鼠之擾

12．用現代漢語翻譯下面句子。

異時鳥雀不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也。

是非木杮，豈能為暴漲攜之去？

13．選文最后一句話給你怎樣的啟示？

閱讀下面文言文，完成下面小題。

包拯，字希仁，廬州合肥人也。始舉進士，除大理評事，出知建昌縣。以父母皆老，辭不就。后數年，親繼亡。拯廬墓終喪，猶徘徊不忍去，里中父老數來勸勉。久之，赴調，知天長縣。有盜割人牛舌者，主來訴。拯曰：“第歸，殺而鬻之。”尋復有來告私殺牛者，拯曰：“何為割牛舌而又告之？”盜驚服。

中官勢族筑園榭，侵惠民河，以故河塞不通，適京師大水，拯乃悉毀去。或持地券自言有偽增步數者，皆審驗劾奏之。

拯立朝剛毅，貴戚宦官為之斂手，聞者皆憚之。人以包拯笑比黃河清。童稚婦女，亦知其名，呼曰“包待制”。京師為之語曰：“關節不到，有閻羅包老。”舊制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。

14．下列句中加點詞解釋有誤的一項是

A．親繼亡B．盜驚服

C．或持地券D．使得至前陳曲直

15．翻譯下列句子。

以父母皆老，辭不就。

適京師大水，拯乃悉毀去。

16．文中包拯被尊為“閻羅包老”，請簡述這樣稱呼的理由。

閱讀下面的文言文，完成下列小題。

張養浩，字希孟，濟南人。幼有行義，嘗出，遇人有遺楮幣①于途者，其人已去，追而還之。年方十歲，讀書不輟，父母憂其過勤而止之，養浩晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。

BIKA宣布完成A輪1000萬美金融資并公布2023戰略計劃:據官方消息，在BIKA致全球投資者用戶的一封信中披露BIKA完成了A輪1000萬美金融資，由新加坡BankChamps領投，此次融資將為BIKA增加新的活力，并用于現貨與合約的產品優化，Dex產品的構建，同時推進全球化團隊的建設；并公布了2023年戰略計劃，在完善產品業務，投研投資，Web3.0等方向布局發展。[2023/3/7 12:47:21]

山東按察使焦遂聞之，薦為東平學正。及選授堂邑縣尹，罷舊盜之朔望參者②，曰：“彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳；既加之以刑，猶以盜目③之，是絕其自新之路也。”眾盜感泣，互相戒曰：“毋負張公。”有李虎者，嘗殺人，其黨暴戾為害民不堪命舊尹莫敢詰問。養浩至，盡置諸法，民甚快之。去官十年，猶為立碑頌德。

①楮幣紙幣。②罷舊盜之朔望參者：免除了有強盜前科的人每月初一、十五例行到官府接受審訊檢查的規定。③目：名詞作動詞，看待。

17．解釋加點詞在文中的意思。

①其人已去()

②讀書不輟()

③及選授堂邑縣尹()

④毋負張公()

18．用“/”給下面的句子劃分停頓，劃兩處。

其黨暴戾為害民不堪命舊尹莫敢詰問。

19．用現代漢語書寫下面句子的意思。

①盡置諸法，民甚快之。

②有奇字素無備者，旋刻之。

20．細讀選文，說說張養浩有哪些可貴的品質。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

陳述古①密直②，嘗知建州浦城縣。富民失物。捕得數人，莫知的為盜者③。述古乃紿④曰：“某寺有一鐘，能辨盜至靈。”使人迎置后閣祠⑤之。引群囚立鐘前，諭⑥曰：“不為盜者摸之無聲，為盜者摸則有聲。”述古自率同職⑦禱鐘甚肅，祭訖以帷⑧圍之，乃陰使人以墨涂鐘。良久，引囚逐一以手入帷摸之。出乃驗其手，皆有墨，一囚獨無墨，乃見真盜——恐鐘有聲，不敢摸者。訊⑨之即服。

①陳述古：陳襄，字述古。②密直：即“樞密院直學士”的簡稱。③的為盜者：真正盜竊的人。④紿：讀dài，騙。⑤祠：供奉。⑥諭：告訴，吩咐。⑦同職：同僚，同事。⑧帷：帷幕。⑨訊:拷問。

21．下面哪一組句子中加點詞的意義和用法相同？

A．后狼止而前狼又至能辨盜至靈

B．祭訖以帷圍之以刀劈狼首

C．出乃驗其手去后乃至（《陳太丘與友期行》

D．未若柳絮因風起因往曉之

22．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

不為盜者摸之無聲，為盜者摸則有聲。

良久，引囚逐一以手入帷摸之。

23．陳述古之所以能成功捕獲盜賊，是抓住了盜賊怎樣的心理？

24．有同學認為，故事中“摸鐘”是辨賊的主要方式，但作者卻詳寫了陳述古“迎”鐘、“祠”鐘、“禱”鐘等行為，這屬于詳略不當。你同意這樣的觀點嗎？為什么？

閱讀下面的文言語段，完成下面小題。

任末①年十四，負笈②從師。不懼險阻。每言：人若不學，則何以成？或③依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅⑦其勤學，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者雖存，謂之行尸走肉耳！”

——

注：①任末：人名。②笈：書箱。③或：有時。④庵：茅草小屋。⑤荊：灌木名。⑥麻蒿：植物名，點燃后可照明。⑦悅：敬佩、喜歡。

25．根據要求，完成下列兩小題。

解釋下列句中加點詞的意思。

①負笈從師②人若不學

③常以凈衣易之④夫人好學

下列各句與例句中加點的“以”的意義和用法相同的一項是

例句：則何以成

A．可以為師矣B．靜以修身

C．投以骨D．以刀劈狼首

26．請根據要求，用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。

門徒悅其勤學

27．翻譯下列句子。

觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。

禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

28．如何理解任末臨終前的告誡？請結合實際談談自己的看法。

閱讀下面文言文，完成下面小題。

任元受①事母盡孝，母老多疾病，未嘗離左右。元受自言：“老母有疾，其得疾之由，或以飲食，或以燥濕，或以語話稍多，或以憂喜稍過。盡言皆朝暮候之，無毫發不盡，五臟六腑中事皆洞見曲折，不待切脈而后知，故用藥必效，雖名醫不迨②也。”張魏公作都督，欲辟③之入幕。元受力辭④曰：“盡言方養親，使得一神丹可以長年，必持以遺老母，不以獻公。況能舍母而與公軍事耶？”魏公太息而許之。

①任元受：又名盡言。②迨：及。③辟：征召。④辭：推辭。

29．下列句中加點字解釋有錯誤的一項是

A．任元受事母盡孝B．或以語話稍多

C．盡言方養親D．雖名醫不迨也

30．下列句中與“其得疾之由”的“之”的用法和意義相同的一項是

A．學而時習之B．久之C．夫君子之行D．而兩狼之并驅如故

31．翻譯下列句子。

①魏公太息而許之。

②禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

32．樂樂對任元受非常敬佩，請你說說他敬佩任元受的原因。

閱讀下面的文言文，完成各題。

李白

李白，山東人。母夢長庚星而誕，因以命之。十歲通五經，夜夢筆頭生花，后天才贍逸①，名聞天下。天寶初，自蜀至長安，道攜所業投賀知章，讀至《蜀道難》，嘆曰：“子謫仙人也。”乃解金龜換酒，終日相樂，遂薦于玄宗。召見金鑾殿，論時事，因奏頌一篇。帝喜，賜食，親為調羹，詔供奉翰林。嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴，力士恥之。晚節好黃、老②。度牛渚磯③，乘酒捉月，遂沉水中。

報告：亞洲將在2022年NFT領域占據最大市場份額:金色財經報道，區塊鏈數據公司Chainalysis的一份報告顯示，中亞和南亞交易者占全球NFT所有者的最大比例。該公司表示，截至2022年初，近30%的市場由亞洲交易商主導。在2021年中期的繁榮期間，亞洲在NFT領域的主導地位已飆升至近40%的市場份額。北美和西歐貿易商是該領域的第二和第三大用戶。非洲、東歐和中東等地區在該領域處于落后地位。盡管某些地區確實落后，但自2021年初以來，沒有任何地區占所有網絡流量的40%以上，這表明，與整個加密貨幣一樣，NFT已經吸引了全球投資者。（coingape）[2022/5/6 2:55:05]

①贍逸：形容詩文詞采富麗，感情奔放。②黃、老：黃帝、老子的道家學說。③牛渚磯：地名，傳說唐李白捉月溺水處。

33．解釋下列句中加點詞語的含義。

①因以命之()②驢一鳴，虎大駭，遠遁()

③親為調羹()④晚節好黃、老()

34．用現代漢語翻譯下面的句子。

①爾安敢輕吾射！

②嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴，力士恥之。

35．文中哪些細節讓李白的人生充滿神話色彩？用原文語句回答。

36．李白是個怎樣的人？結合短文，簡要回答。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

何岳軼事

秀才何岳，號畏齋。曾夜行拾得銀貳百余兩，不敢與家人言之，恐勸其留金也。旦日攜至拾銀處，見一人尋至，問其銀數與封識①皆合，遂以還之。其人欲分數金為謝，畏齋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利②此數金乎？”其人感謝而去。

又嘗教書于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏齋，中有數百金，曰：“俟他日來取。”去數年，絕無音信，聞其侄以他事南來，非取箱也。因托以寄去。

夫畏齋一窮秀才也，拾金而還，暫猶可勉③；寄金數年，略不動心，此其過人也遠矣！

：①封識：封存的標記。②利：貪圖。③暫猶可勉：短時期內還可以勉勵自己不起貪心。

37．請用斜線標出下面句子的朗讀停頓。

問其銀數與封識皆合

38．請寫出下列句子中加點詞的意思。

其人感謝而去()又嘗教書于宦官家()

其人欲分數金為謝()略不動心()

但微頷之()爾安敢輕吾射()

不蔓不枝()無絲竹之亂耳()

39．請用現代漢語寫出文中畫線句的意思。

苔痕上階綠，草色入簾青。

聞其侄以他事南來，非取箱也。

40．請各用四字詞語概括文中寫到的兩件事：________________________________________

41．為什么作者認為何岳第二次的行為比第一次更難能可貴呢？

閱讀下面文言文，完成下面小題

趙普，字則平，幽州薊人。普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發篋視之，則《論語》二十篇也。

有群臣當遷官，太祖素惡其人，不與。普堅以為請，太祖怒曰：“朕固不為遷官，卿若之何？”普曰：“刑以懲惡賞以酬功古今通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之。”太祖怒甚，起，普亦隨之，久之不去，竟得俞允。

《宋史·趙普傳》

42．解釋文中加點的詞語。

及為相：___________晚年手不釋卷：________

及次日臨政：__________有群臣當遷官：________

43．用“/”給文中畫波浪線的句子劃分朗讀停頓。

刑以懲惡賞以酬功古今通道也

44．用現代漢語翻譯下面句子。

且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之。

康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”

45．趙普有哪些優秀品質？請你結合文章內容分析。

答案及解析

1．增長最終對……說害怕，擔心

2．給下面句子斷句。

今人臣受任/居高位/食厚祿

3．縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養性情。

然而那些損害自身的人，都是因為貪圖財利，這與那些魚，鳥有什么不同呢？

4．當須忠正，蹈公清靜以修身，儉以養德貪冒財利

1．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

句意：不學習就不能增長才能。廣，增長。

句意：最終枯敗零落。遂，最終，最后。

句意：太宗對身邊的大臣們說。謂，對……說。

句意：還擔心樹木不夠高。恐，害怕，擔心。

2．考查斷句。

句意：現在臣子接受任命，身居高位，享有厚祿。

根據句意可斷句為：今人臣受任/居高位/食厚祿。

3．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：

(1)：放縱。慢：懈怠。勵：振奮。險躁：輕薄浮躁。治性：修養性情。

(2)然：然而。者：……的人。皆：都。為：被。何以異：有什么不同。

4．考查比較閱讀。

第一空：根據“今人臣受任居高位食厚祿，當須忠正，蹈公清，則無災害，長守富貴矣”可知，唐太宗告誡群臣的是“當須忠正，蹈公清”。

第二空：《誡子書》中“靜以修身，儉以養德”意為：依靠內心安靜來修養身心，以儉樸節約財物來培養自己高尚的品德。這句話與文本中的“當須忠正，蹈公清”有異曲同工之妙，都強調了做人要修身養德。

清華大學信息技術研究院副院長：2022年區塊鏈將全面進入商業部署階段:金色財經現場報道，2020年8月14日，全球區塊鏈創新發展大會于江西贛州開幕，會上清華大學信息技術研究院副院長邢春曉演講表示，全球區塊鏈產業生態正在形成，區塊鏈新技術的商業價值正在迅速增長，目前正處于技術儲備期，2022年區塊鏈將全面進入商業部署階段。[2020/8/14]

第三空：根據“然陷其身者，皆為貪冒財利”可知，這兩句話的核心意思都是做人不能“貪冒財利”，即貪圖財利。而應內心平和，培養高尚的品德。

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貞觀十六年，太宗對身邊的大臣們說：“古人說：‘鳥棲息在樹林里，還擔心樹木不夠高，又在樹梢上筑巢；魚潛藏在泉水里，還擔心水不夠深，又在洞窟下做穴。但是它們仍然被人捕獲，這都是因為貪食誘餌的緣故啊。’現在臣子接受任命，身居高位，享有厚祿，應當做事忠誠正直，遵循清廉無私的原則，那么就不會有災難，能長久保持富貴。古人說：‘禍福不是注定的，全由人們招引自取。’然而那些以身犯法的人，都是因為貪圖財利，這與那些魚、鳥有什么不同呢？你們應該思考這些話，作為借鑒和告誡。”

5．擅長，善于③曾經這

6．春不奪農時/即有食/夏不奪蠶工/即有衣

7．我的府庫有限，怎么能給天下人？

于是穿戴盔甲追趕敵人，奮力作戰而犧牲。

8．敢于直言、愛護百姓、治國有方、忠君愛國

5．此題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現象。

句意：善于議論。結合成語“驍勇善戰”的意思，善：善于。

句意：多次遷任后為通事舍人。遷：晉升或調動官職。故選③。

句意：皇帝曾經問統治百姓的好辦法。結合“嘗射于家圃”中“嘗”的意思，嘗：曾經。

句意：由此來說。結合例句“是非木杮”的意思，是：代詞，這，此。

6．此題考查的是文言句子的斷句。解答此類試題時，首先要疏通文意，然后結合意思進行斷句。該句翻譯為：春天不妨礙農事，就有糧食；夏天不妨礙養蠶，就有衣服。這是兩個并列的分句，“春不奪農時”和“夏不奪蠶工”是前提條件，“即有食”“即有衣”是結果。所以斷句為：春不奪農時/即有食/夏不奪蠶工/即有衣。

7．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子時首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先按照原句子的順序翻譯，然后再按照現代漢語的習慣進行語序調整。

句中：安：怎么。得：能夠。天下：指天下所有的人。

句中：遂：于是。被：同“披”，穿。馳：追趕。力：奮力。據此翻譯即可。

8．此題考查的是對人物形象的把握。解答此類試題時，首先從文中找出對該人物的描寫，然后結合這些描寫分析人物形象即可。面對皇上的詢問，其他人沒人敢回答，來濟卻說“陛下上不失為慈父，太子得盡天年，則善”，可以看出他敢于直言。當皇上詢問統治百姓的好辦法時，他借用齊桓公的例子委婉地規勸皇上“安民之道在乎省徭役”，可見他愛護百姓、治國有方。從吾當以身報國”“遂被甲馳賊，力戰而亡”可以看出他忠君愛國，勇敢無所畏懼。

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來濟，是揚州江都人。從小專心做文章，善于議論。通曉熟知時務，考中進士科。貞觀年間，多次遷任后為通事舍人。太子李承乾失敗，太宗問侍臣怎樣處置，沒人敢回答。來濟說：“陛下上不失為慈父，太子得以享盡年壽，就好。”皇帝采納了。顯慶初年，來濟兼任太子賓客，進爵為侯。皇帝曾經問統治百姓的好辦法，來濟說：“過去齊桓公出游，遇見老人，于是給他食物，老人說：‘請送給天下人食物。’給他衣服，老人說：‘請送給天下人衣服。’齊桓公說：‘我府庫有限。怎能給所有的人？’老人說：‘春天不妨礙農事，就有糧食；夏天不妨礙養蠶，就有衣服。’由此來說，減省徭役，是統治百姓的好辦法。”龍朔二年，突厥入侵，來濟帶兵抗拒，對部下說：“我應當以身報國。”于是披甲戴盔追趕賊人，努力奮戰而死，終年五十三歲。

9．筑巢幾很，非常這，此

10．C

11．則/其子/有蛇鼠之擾

12．那時鳥雀不敢靠近人，是因為人比蛇鼠之類更厲害。這不是木片，怎么能被暴漲的水帶走呢？

13．人類不能以惡的方式或態度來傷害其它動物，要善待動物，與自然和諧共處；人與人之間要友善相處，互相信任；統治者要善待百姓，施行仁政。

9．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

①句意：許多鳥在上面筑巢。巢：筑巢。

②句意：幾年之間。數：幾。

③句意：鳥距離人很遠。大：很、非常。

④句意：由此看來。是：這，此。

10．本題考查文言虛詞的用法。

A．在，介詞/介詞，對、對于；

B．代詞，指代書室前/代詞，其中的；

C．都為表轉折關系的連詞，譯為：但是、卻；

D．代詞，代指桐花鳳鳥不怕人的奇事/賓語前置的標志詞，不譯；

故選C。

11．本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結合語法，然后斷句。

句意：那么它們的孩子就會有蛇、鼠等的憂患。

“則”為連詞，引出后文的內容，應在“則”后斷一處；本句應在主謂間斷句，“其子”為主語，“有”為謂語，應在“其子”后斷一處；

故斷為：則/其子/有蛇鼠之擾。

12．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

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異時：那時；者：……的原因；以：因為；于：比；

是：這；非：不是；木杮：木片；豈：怎能；為：被。

13．本題考查閱讀啟示。作者看待鳥雀和人的距離遠近，“鳥雀去人大遠，則其子有蛇鼠之擾。人既不殺，則近人者，欲免此患也”，表明小動物們是喜歡和人接近的；“由是觀之，異時鳥雀不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也”，而之所以出現不敢接近的情況，是因為人比蛇和鼠之類都可怕，表明人類不能以自然之長的居高心態來欺壓其它動物，人與動物之間要和諧相處，整個自然界才能生機勃勃；信賴，往往能創造出美好的境界；而人類在此象征著具有權力的統治者，鳥雀象征著百姓，啟示我們統治者要善待百姓，施行仁政。

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我在少年的時候，所居住的書房前，種有翠竹松柏以及一些花草，郁郁蔥蔥地長滿在庭院里，許多鳥在上面筑巢。我的母親對殺生的行為很痛恨，囑咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鳥雀。幾年的時間下來，鳥雀們都將巢建在花木的低枝上，鳥巢里孵的小鳥低下頭去都可以偷偷地看得到。還有一種叫桐花鳳的鳥也有四五百只，在院子里飛翔、休息，這種鳥的羽毛是最為珍貴很難見得到的，但卻能很馴服不受干擾，而且也不怕人，鄉村里的人見到這種現象，都認為是很奇怪的事情。這也沒有什么其他的原因，不外乎是對待這些鳥雀的誠心，得到了這些不同于人類的動物的信任。有鄉間老人說：鳥雀的巢離人很遠，那么它們的孩子就會有蛇、鼠等的憂患。人若不殺鳥雀，自然就親近人，將免去這樣的憂患。由此來看，那時鳥雀的巢不敢靠近人，真是因為人比蛇、鼠之類的更兇惡。

14．C

15．包拯因為他的父母年紀都大了，辭官不去赴任。

正趕上京城發大水，包拯就將園林水榭全部拆除毀掉。

16．斷案有方，聰慧；敢于拆毀宦官侵占河道的園林臺榭；破除舊制，讓告狀的人直接訴說原委。

14．C.或持地券：有人拿著地券。持，拿著。

故選C。

15．本題考查文言句子的翻譯，注意下列重點詞語的意思：

以：因為；老：年紀大；辭：辭官；不就：不去赴任。

適：恰逢、正趕上；乃：于是，就；悉毀去：全部毀掉。

16．本題考查理解分析能力。

從“有盜割人牛舌者，主來訴……”內容可知，包拯斷案有方，聰慧；

從“侵惠民河，以故河塞不通，適京師大水，拯乃悉毀去”可知，包拯敢于拆毀宦官侵占河道的園林臺榭；

從“舊制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺”可知，破除舊制，讓告狀的人直接訴說原委。

這些都是包拯被尊為“閻羅包老”的原因，概括作答即可。

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包拯字希仁，是廬州合肥(今安徽合肥)人。最初考中進士，被授為大理評事，出任建昌縣的知縣。因為父母親年紀都大了，包拯辭官不去赴任。幾年之后，他的父母親相繼去世，包拯在雙親的墓旁筑起草廬，直到守喪期滿，還是徘徊猶豫、不忍離去，同鄉父老多次前來勸慰勉勵。過了很時間，包拯才去接受調遣，當天長縣知縣。有個盜賊割了別人家耕牛的舌頭，牛主人來到(縣衙)告狀。包拯說：“(你)只管回家去，殺了牛賣了它。”不久又有一人來到(縣衙)告別人私自宰殺耕牛，包拯說：“(你)為什么割了別人家耕牛的舌頭，又來告他的狀?”這個盜賊感到很震驚，也很服氣。

朝中宦官和勢家望族私筑園林樓榭，侵占了惠民河，因而使河道堵塞不通，正逢京城發大水，包拯于是將那些園林樓榭全部毀掉。有人拿著地券虛報自己的田地數，包拯都嚴格地加以檢驗，上奏彈劾弄虛作假的人。

包拯在朝廷為人剛強堅毅，貴戚宦官因此而大為收斂，聽說的人都很害怕他。人們把包拯笑比做黃河水清。小孩和婦女，也知道他的名聲，叫他“包待制”。京城里的人因此說：“疏不通關系，有閻羅王和包老頭。”按舊規矩，凡是訴訟都不能直接到官署。包拯打開官署正門，使告狀的人能夠到跟前陳述是非，辦事小吏因此不敢欺瞞。

17．離開停止等到辜負

18．其黨暴戾為害/民不堪命/舊尹莫敢詰問。

19．①將他們全部依法懲處，老百姓非常高興。

②遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制。

20．品行端正、拾金不昧、勤學苦讀、寬容大度、執法公正、不畏強暴等

17．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

句意：那人已經離開。去，離開。

句意：不停讀書。輟，停止。

句意：等到他被選授為堂邑縣尹。及，等到。

句意：不要辜負了張公。負，辜負。

18．考查斷句。句意為：他的同黨也都是暴虐殘忍，危害百姓，百姓不堪忍受，從前的縣尹都不敢過問這件事。“其黨暴戾為害”的主語是“其黨”，“民不堪命”的主語是“民”，“舊尹莫敢詰問”的主語是“舊尹”。故斷句為：其黨暴戾為害/民不堪命/舊尹莫敢詰問。

19．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：(1)盡，全；置諸法，依法懲辦；甚，很；(2)奇字，生僻字；素，平常；旋，隨即。

20．本題考查學生對人物形象的分析。解答這類題，需要認真閱讀文章內容來進行總結回答。整體把握文言文的大概意思，了解其意，找到相關的信息點，按要求概括即可。“遇人有遺楮幣于途者，其人已去，追而還之”表現張養浩的拾金不昧；“年方十歲，讀書不輟，父母憂其過勤而止之，養浩晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀”表現張養浩的勤學苦讀。“罷舊盜之朔望參者”，表明他寬容大度；“舊尹莫敢詰問”，“養浩至，盡置諸法”表明他不畏強暴、執法公正。

動態 | 報告：到2024年基于區塊鏈的B2B跨境交易將增至4.4萬億美元:Juniper Research數據顯示，到2024年，不變地存儲在區塊鏈的B2B跨境支付總值將超過4.4萬億美元；高于2019年的1710億美元。區塊鏈支持B2B交易的實時清算和結算，同時提供更高的透明度并降低成本。（Business Wire）[2019/11/5]

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張養浩，宇希孟，濟南人。張養浩從小就有德行和節義。有一次他出門，碰到一個人，那人把鈔票遺失在路上，當張養浩發現的時候，那個人已經走了，張養浩就追上去把錢還給他。張養浩十歲的時候，從來都不放棄讀書，他的父母擔心他過于辛勞，制止了他這樣做。張養浩他白天默默地背誦，到了夜晚就關上房門，點上燈，偷偷讀書。

山東按察使焦遂聽說了這件事，推薦他為東平學正。等到他被選授為堂邑縣尹，免除了有強盜前科的人每月初一、十五例行到官府接受審訊檢查的規定，張養浩說：“他們都是善良的百姓，因為生活困難，被饑寒所迫，不得已而去做了強盜。已經用刑法處罰了他們，還把他們當強盜看待，這就斷絕了他們改過自新的路！”強盜們感動得流了眼淚，他們相互勸戒說：“不要對不起張公。”有一個叫李虎的人，曾經殺過人，他的同黨也都是暴虐殘忍，危害百姓，百姓不堪忍受，從前的縣尹都不敢過問這件事。張養浩到這里以后，將他們全部依法處，老百姓非常高興。張養浩調離堂邑十年，百姓仍然為他立碑，歌頌他的恩德。

21．B

22．①沒有偷東西的人，摸這口鐘，它就不會響，偷了東西的人一旦摸它，鐘就會發出聲音

②過了很久，鐘涂好以后，帶領被捕的犯人一個個讓他們把手伸進帷帳里去摸鐘。

23．陳述古懂得盜賊的犯罪心理，凡是偷盜者都會做賊心虛，試圖極力掩蓋自己的行為，這樣反而容易露出馬腳。

24．不同意，因為這樣更能看出陳述古聰明，機智，善于利用罪犯的心理。

21．本題考查一詞多義。

A.至：動詞，到，到了／副詞，特別；

B.以：都是介詞，都可譯為“用”；

C.乃：副詞，于是，就／副詞，才；

D.因：介詞，乘著，憑借／連詞，于是，就；

故選B。

22．本題考查句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

句中重點詞有：為，做；之，代詞，代指鐘；則，就。

句中重點詞有：良久，過了很久；以，用；之，代詞，代指鐘。

23．本題考查的是對課文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，把握主旨，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，結合相關的語句，概括即可。

由文章“不為盜者摸之無聲，為盜者摸則有聲”可知，陳述古說此鐘能辨認盜賊，不是偷東西的人，摸這口鐘它不響；偷了東西的人，摸它就會發聲響。再結合“出乃驗其手，皆有墨，一囚獨無墨”可知，“盜”不敢摸鐘，所以只有他手上無墨，以至露出真面目，可見他做賊心虛，相信陳述古的話，恐鐘有聲，不敢摸。由此可看出陳述古懂得盜賊的犯罪心理，凡是偷盜者都會做賊心虛，不想被別人發現自己的偷盜行為，極力掩飾自己的偷盜行為，最后反而露出真面目。

24．本題考查文章內容的理解。

首先，表明觀點：不同意。

接著，分析理由。結合文章“不為盜者摸之無聲，為盜者摸則有聲”“出乃驗其手，皆有墨，一囚獨無墨”可知，陳述古懂得盜賊的犯罪心理，凡是偷盜者都會做賊心虛，不想被別人發現自己的偷盜行為。而詳寫“迎”鐘、“祠”鐘、“禱”鐘等行為是為了讓盜賊相信此鐘“辨盜至靈”，抓住盜賊“做賊心虛”的心理，讓他露出馬腳，由此也可以看出陳述古聰明，機智。

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陳述古密直，曾經在建州浦城縣擔任知縣。當時，有個富人家里被盜，捉住了幾個人，但不知道誰是真正的盜賊。陳述古就騙那些囚犯說：“某個廟里有一口鐘，能辨認盜賊，特別靈驗！”于是，就派人把那口鐘迎到縣府衙門的后閣里去。把囚犯們帶到鐘前，說：“不是偷東西的人，摸這口鐘它不響；偷了東西的人，摸它就會發聲響。”述古親自率領他的同事向鐘禱告，態度很是嚴肅，祭祀完了，用帷幕把鐘圍起來。然后暗地里讓人用墨汁涂鐘，過了很久，才叫那些囚犯一個個地把手伸進帷帳里去摸鐘。摸完后叫他們把手拿出來檢驗，只見手上都有墨汁，只有一囚犯手上無墨，于是真正的小偷顯露出來了——他是擔心摸了鐘會發出聲音。經過審訊，這個盜賊立即承認了犯罪事實。

25．①跟從②如果，假如，假使③交換，更換④發語詞

A

26．門徒/悅/其勤學

27．他每當讀書有體會時，便把心得寫在衣服上，來記下這件事。

禽獸的詭詐手段能有多少啊？只是增加笑料罷了。

28．能圍繞好學、勤學來寫即可

25．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

①句意：背著書箱跟著老師求學。從：跟從。

②句意：人如果不勤奮好學。若：如果，假如，假使。

③句意：常用干凈的好衣服去換取他臟衣服。易：交換，更換

④句意：勤奮好學的人。夫：發語詞。

“則何以成”的“以”是介詞，“憑借”的意思。

A.以：介詞，憑借；

B.以：連詞，表目的，來，用來；

C.以：介詞，把；

D.以：介詞，用；

故選A。

26．本題考查文言文斷句。要根據句意及結構來分析劃分停頓。

句意：他的學生極為敬佩其學習精神。“門徒”是主語，“悅”是謂語，“其勤學”是賓語。故斷為：門徒/悅/其勤學。

27．本題考查翻譯語句的能力。直譯為主，意譯為輔。

重點詞：會意，體會；題，寫、記；以，來。

重點詞：變詐，巧變詭詐；幾何，能有多少；止，同“只”，只是；耳，語氣詞，罷了。

28．本題考查學生對文章內容和主題的理解能力。

任末臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者雖存，謂之行尸走肉耳”，意思是：勤奮好學的人，即便人死了，但仍活在人們的心中；那些不學無知的人，即便活在世上，也不過是行尸走肉罷了。這是任末對學習的總結，可從人要勤學不輟、好學不倦這方面來談。結合任末學有所成的原因可以得出啟示：我們在求學時應該有端正的態度，刻苦學習，不懂就問；克服學習路上的困難等。

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任末十四歲，背著書箱跟著老師求學，不怕路遠多難。常說：人如果不勤奮好學，如何成就事業？有時在大樹下蓋茅屋，削樹木藤條當筆用，刻樹皮取樹汁當墨水。夜晚靠星月的亮光勤奮好學，如實在太黑，就用麻蒿做成火把照著讀書。讀書時一有心得，則把心得記在衣服上。他的學生極為敬佩其學習精神，常用干凈的好衣服去換取他那記滿心得的臟衣服。任末臨終的時候告誡學生們：“勤奮好學的人，即便人死了，但仍活在人們的心中；那些不學無知的人，即便活在世上，也不過是行尸走肉罷了！”

29．D

30．C

31．①魏公嘆息著答應了他。

②禽獸的詭詐手段能有多少啊？只是增加笑料罷了。

32．任元受是一個孝順的人，是一個淡泊名利的人

29．本題考查重點文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。D.“雖名醫不迨也”的意思是：即使是名醫也比不上我。雖：即使。不是“雖然”。故選D。

30．考查虛詞“之”的意義與用法。“其得疾之由”的“之”是助詞，的。

A.代詞，指舊知識；

B.助詞，補充音節，不譯；

C.助詞，的；

D.用在主謂之間，取消句子獨立性；

故選C。

31．本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。

句中的“太息、許”幾個詞是重點詞語。

句中的“變詐、幾何、止、耳”幾個詞是重點詞語。

32．考查對人物形象的分析。在整體感知文章內容的基礎上，結合人物的言行舉止和所做事分析作答。從“任元受事母盡孝，母老多疾病，未嘗離左右”“皆朝暮候之，無毫發不盡，五臟六腑中事皆洞見曲折，不待切脈而后知”可見任元受是一個非常孝順之人；從“張魏公作都督，欲辟之入幕。元受力辭”可見任元受是一個淡泊名利之人。據此概括作答。

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任元受侍奉母親孝順到了極點，他的母親年老，生了很多病，他從未離開過母親身邊。元受自己說：“我的老母生病了，她生病的由來，要么是飲食上的，要么是天氣原因，要么是講話太多了，要么是情緒波動太大了。我都早晚都侍奉在邊上，沒有任何細微的地方是我考慮不到的，母親的五臟六腑的各種問題我都能看明白其中的道理，不用等到切脈之后才知道，所以我用藥都必定會生效，即使是名醫也比不上我。”張魏公當都督的時候，想要征辟他到自己幕中。元受堅決推辭道：“我正在侍奉我的母親，假如我得到了一個可以使人長命百歲的神丹，我一定拿來獻給我的老母，不會拿來獻給您。哪里還能舍棄老母而來參與您的軍政之事呢？”魏公嘆息著答應了他。

33．起名逃肉湯喜歡

34．①你怎么敢輕視我射箭的本領呢！

②曾在皇上面前大醉，起草詔書，讓高力士為他脫靴，高力士以此為羞辱。

35．母夢長庚星而誕；夜夢筆頭生花；乘酒捉月，遂沉水中。

36．才華橫溢：賀知章驚嘆他為謫仙，唐玄宗賜他為翰林供奉。狂放不羈；曾經皇上面前大醉。蔑視權貴：讓高力士親自為他脫靴。

33．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

句意為：因而就以此給李白起名字。命：起名；

句意為：驢一叫，老虎十分害怕，遠遠地逃開了。遁：逃；

句意為：親手為他調勻肉湯。羹：肉湯；

句意為：晚年喜歡黃帝、老子的道家學說。好：喜歡。

34．本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

重點詞語：爾：你。安：怎么。輕：輕視。射：射術。

重點詞語：嘗：曾經。草詔：擬寫詔書。使：讓。恥：意動用法，以……為恥。

35．本題考查細節描寫。要求用原文回答。要扣住“神話色彩”來選擇。

原文具有“神話色彩”的細節有：母夢長庚星而誕；夜夢筆頭生花；乘酒捉月，遂沉水中。

36．本題考查人物形象理解。

根據“十歲通五經，夜夢筆頭生花，后天才贍逸，名聞天下”“讀至《蜀道難》，嘆曰：‘子謫仙人也。’”從小有才，連賀知章都驚嘆他為謫仙，可知，才華橫溢；

根據“嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴，力士恥之”在皇帝面前喝醉，并且皇帝寵臣讓高力士脫靴，可知，狂放不羈，蔑視權貴。

李白，崤山以東人氏。母親夢見長庚星就生下了他，因而就以此給李白起名字。李白十歲時就通曉五經，他自己夢見筆頭長出花來，此后他天賦過人，才華橫溢，名揚天下。天寶初年，李白從蜀中來到京城長安，就把自己所作的詩歌獻給賀知章看，賀知章讀到《蜀道難》一詩時，感嘆地對李白說：“你啊，是被貶謫到人間的仙人。”于是，解下自己身上的金龜飾物來換酒，整天相互歡樂，還在玄宗面前推薦了李白。玄宗在金鑾殿召見了李白，與他談論時局國政，李白獻上頌文一篇，皇上很高興，賜給他飯食，并親手為他調勻肉湯，降旨命李白為翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草詔書，讓高力士為他脫靴，高力士以此為羞辱。李白晚年喜歡黃帝、老子的道家學說，在牛渚磯泛舟，帶著醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。

37．問/其銀數與封識/皆合

38．離開，離去曾經作為一點也不點頭輕視橫生藤蔓擾亂

39．長到臺階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中。

聽說那官員的侄子，因為別的事來到南方，并不是來取箱子。

40．路不拾遺；寄金不取

41．作者認為抵御長期的誘惑更難。畏齋生活困難，而那箱錢一直存在他身邊，如果他意志不堅定，很可能找一些借口把錢先用了。

37．考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。語句“問其銀數與封識皆合”的句意是：問銀子的數目和封存標識，回答全都符合。“其銀數與封識”是“問”的內容，“皆合”是問的結果。據此正確的句讀是：問/其銀數與封識/皆合。

38．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

句意為：那人拜謝而走。去：離開，離去。

句意為：他又曾經在做官的人家中教書。嘗：曾經。

句意為：那人想從中取出一部分錢作為酬謝。為：作為。

句意為：一點也不動心。略不：一點也不。

句意為：只是稍微點了點頭。頷：點頭。

句意為：你這么敢輕視我射箭的本領。輕：輕視。

句意為：不橫生藤蔓，不橫生枝節。蔓：橫生藤蔓。

句意為：沒有奏樂的聲音擾亂雙耳。亂：擾亂。

39．本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。

句中的“上、入”幾個詞是賦分點；

句中的“聞、以、也”幾個詞是賦分點。

40．考查對文章內容的概括。在理解文意的基礎上，結合文章的主要人物的活動加以概括。第1段敘寫何岳撿到錢財并歸還失主，可用“拾金不昧”來概括；第2段敘寫何岳替宦官保存裝錢的箱子，多年后讓宦官的侄子帶給宦官，可用“寄金不取”來作答。

41．考查對文章內容的理解。在理解文意的基礎上，結合具體的語句分析作答。本題可依據“夫畏齋一窮秀才也，拾金而還，暫猶可勉；寄金數年，略不動心”來概括作答。重點在于抵制“長期誘惑”更難。

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秀才何岳，自號畏齋，曾經在夜晚走路時撿到200余兩白銀，但是不敢和家人說起這件事，擔心家人勸他留下這筆錢。第二天早晨，他攜帶著銀子來到他撿到錢的地方，看到有一個人正在尋找，便上前問他，回答的數目與封存的標記都與他撿到的相符合，于是還給了他。那人想從中取出一部分錢作為酬謝，何岳說：“撿到錢而沒有人知道，就可以算都是我的東西了，，又怎么會貪圖這些錢呢？”那人拜謝而走。

他又曾經在做官的人家中教書，官吏有事要去京城，將一個箱子寄放在何岳那里，里面有金數百兩，說：“等到他日我回來再來取。”去了許多年，沒有一點音信，聽說官吏的侄子為了他的事情南下，但并非取箱子。得以托官吏的侄子把箱子帶回官吏那兒。

秀才何岳，只是一個窮書生而已，撿到錢歸還，短時期內還可以勉勵自己不起貪心；金錢寄放在他那數年卻一點也不動心，憑著一點就可以看出他遠過于常人。

42．擔任放下等到升遷

43．刑以懲惡/賞以酬功/古今通道也。

44．況且刑賞是天下的刑賞，不是陛下個人的刑賞，怎能憑自己的喜怒而獨斷專行呢？

陳堯咨氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭！

45．①熱愛閱讀，喜歡學習。晚年手不釋卷，每次回到家，就關起門來開箱取書，整天閱讀。②公正無私，原則性強。堅決請求給一個應該升官的官員升官，告誡太祖刑賞是天下的刑賞，不是陛下個人的刑賞，不能憑個人喜好獨斷專行。

42．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

①句意：等到做了宰相。為：擔任。

②句意：晚年書本不離手。釋：放下。

③句意：等到第二天處理政務時。及：等到。

④句意：有一名大臣應當升官。遷：升遷。

43．本題考查文言文斷句。要根據句意和句子結構進行斷句。

句意：刑罪是用來懲治罪惡的，賞賜是用來酬謝有功之人的，這是古往今來共同的道理。“刑以懲惡”“賞以酬功”是并列的兩個短語，說明了刑與賞的功用，中間要斷開；“古今通道也”是對刑賞的判斷。故斷為：刑以懲惡/賞以酬功/古今通道也。

44．本題考查翻譯語句的能力。直譯為主，意譯為輔。

重點詞：且，況且；之，的；豈得，怎么能；以，憑；專，獨斷專行。

重點詞：忿然，氣憤的樣子；安，怎么；輕，輕視；射，射箭的本領。

45．此題考查的是對人物形象的把握。

解答此題需要先疏通文意，了解內容，概括人物性格從言行入手。

從文中“晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流”可知，趙普是個愛讀書，并能吃苦，晚年手不釋卷，做到學以致用的人；從“普堅以為請”“刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之”“太祖怒甚，起，普亦隨之。太祖入宮，普立于宮門，久之不去”可知，趙普為下臣遷官請命，在舉薦時遭到太祖的反對，但他堅持自己的看法，并指出太祖的錯誤所在，直到太祖同意，可見他不畏強權，做事執著堅定，剛毅果斷，天下事為己任。

趙普年輕時熟悉官吏的事務，學問不多，等到做了宰相，太祖常勸說他讀書。晚年書本不離手，每次回到自己的住宅，關上門，打開書箱拿出書，一讀就是一整天。等到第二天處理政務時，處理決斷很快。死后，家里的人打開書箱看到里面的書籍，是《論語》二十篇。

有一名大臣應當升官，太祖一向討厭他的為人，不答應升他的官。趙普堅決地為他請求，太祖發怒道：“我就是不給他升官，你能怎么樣？”趙普說：“刑罪是用來懲治罪惡的，賞賜是用來酬謝有功之人的，這是古往今來共同的道理。況且刑賞是天下的刑賞，不是陛下個人的刑賞，怎能憑自己的喜怒而獨斷專行呢？”太祖更加憤怒，起身就走，趙普也緊跟在他身后。太祖進入皇宮，趙普立在宮門口，過了很長時間也不離去，最終得到了太祖的認可。

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