人民論壇刊文：區塊鏈技術如何助力思想教育_數字人

作者：楊葉平

來源：人民論壇

區塊鏈技術以特有的分布式賬本技術、集體維護的技術機制、新型信任機制為其介入思想教育提供了可能，教育者可以利用區塊鏈技術建立學習記錄區塊鏈、去中心化學習成績單、共享式學習資源庫、新型學習信任體系，助推思想教育創新發展。

區塊鏈思想教育可行性精準G641A

2019年10月，習近平總書記在中央局第十八次集體學習中指出，“要探索‘區塊鏈+’在民生領域的運用，積極推動區塊鏈技術在教育、就業、養老、精準脫貧”等領域的應用，“為人民群眾提供更加智能、更加便捷、更加優質的公共服務”。將區塊鏈技術引入思想教育領域，可有效解決思想教育過程中主客體供需錯配、主體動力不足、客體獲得感不強、教育互信缺失的問題，助力思想教育走向精準化、科學化、高效化、現代化。

區塊鏈技術可有效克服思政教育存在的外部消極因素干擾、教育過程參與度低、主客體間信任缺失等問題

濟南：引導機關事業單位、國企員工等使用數字人民幣發放部分工資、補貼、津貼:金色財經報道，近日，濟南市政府印發了《濟南市數字人民幣試點工作實施方案》。力爭2023年末個人數字人民幣錢包達到400萬個、對公數字人民幣錢包達到5萬個，數字人民幣總交易額突破40億元。《實施方案》圍繞試點場景建設提出相關舉措。代發工資場景，引導機關事業單位、駐濟金融機構、國有企業員工開立數字人民幣個人錢包，使用數字人民幣發放部分工資、補貼、津貼，并逐步擴大至不同規模、不同層級群體。[2023/6/9 21:26:47]

區塊鏈技術以其非對稱加密技術、共識機制和智能合約的核心技術創新為破解思政教育現存問題帶來了新思路。

有效克服外部消極因素干擾的問題。區塊鏈技術對一段時間內所有交易或電子行為生成的數據按照時間順序進行分布式數據記錄，通過密碼技術將各數據區塊連在一起組合成鏈式數據結構，形成不可篡改、不可撤銷和不可偽造的分布式賬本，有效確保整條鏈安全、高效、真實、不可逆地傳播信息。在分布式賬本記錄過程中，所有節點和區塊可以形成穩定的思想教育內容數據，并環環相扣地有效鏈接起來，使質疑、詆毀、攻擊馬克思主義、社會主義、國家制度和黨的領導的言論和錯誤思潮無機可乘，確保思想教育內容的穩定、安全、高速傳播，鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位。

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有效克服教育過程參與度低的問題。區塊鏈系統中的數據塊由系統中所有具有維護功能的節點來共同維護，所有用戶都平等參與記錄并自由書寫，并且每一區塊都包含系統中所有信息，形成全覆蓋的集體維護的技術機制，建立廣泛參與式與平等分布式的關系。思想教育是由教育主體、客體、載體、環境、評估等要素構成的教育系統，區塊鏈集體維護的技術機制使思想教育所有要素節點實現全員參與記錄、維護和共享數據，能夠激發起教育主客體的內在活力；全過程、全方位育人的框架及實現路徑更為系統并動態科學發展，使“為誰培養人、培養什么樣的人、如何培養人”的目標更為明確精準，形成各方協同進行思想教育的局面，提升思想教育實效性。

有效克服教育主客體間信任缺失的問題。區塊鏈以分布式的核算和存儲，使每個網絡節點都可以進行同一項工作，每一區塊都能共享特定時間內整個系統的全部信息交流數據，信息可以交叉驗證，人人都能監督，從根本上實現了技術保障下的新型信任機制，為思想教育主客體間建立全新的信任關系提供了可能。思想教育主體可以實現從受教育者接受思想教育開始到當前時間點的所有信息的記錄和查找，包括學習任務完成的軌跡、思想行為變化等一些當前無法客觀、全面、公正驗證與證實的信息，并在區塊鏈技術的支持下保證信息真實可靠不被篡改，為重塑主客體間的信任打下堅實基礎，推動思想教育評價體系的完善與教學資源的升級。

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區塊鏈技術助力思政教育精準掌握教育對象、精準評估教育效果、精準推送優質資源、精準激活教育主客體

引入區塊鏈技術，使思想教育諸要素、各環節結成鏈式關系，形成整體、開放、透明、可靠、公平的教育網絡，開創思政教育創新發展新局面。

第一，建立學習記錄區塊鏈，精準掌握教育對象。習近平總書記指出，要“把思想工作做在日常、做到個人”。利用區塊鏈技術，構建學習區塊鏈，將對受教育者的學習內容、學習體驗、學習反饋及教育過程的每一階段以時間為序自動形成鏈式記錄，打破了長期以來由教育者專門記錄數據的傳統，而且該記錄能更全面準確反映學生學習動態以及思想行為變化情況，有利于教育者更全面精準掌握教育對象；教育者利用這個真實準確的數據記錄賬本，對受教育者的學習過程、學習體驗、學習收獲進行精準分析，全面掌握每一個個體的個性特征、知識結構、學習習慣和多樣化需求，有針對性地采取個性化培養，精準設計教育方案、選擇教育方法、傳遞教育內容，實現主體供給與客體需求間的精準對接，提升教育者的成就感和受教育者的獲得感。

動態 | 人民日報出版社近日出版《《區塊鏈——領導干部讀本（修訂版）》:人民日報出版社近日出版《《區塊鏈——領導干部讀本（修訂版）》一書。該書以中央局第十八次集體學習精神為指引，圍繞區塊鏈技術現狀與發展趨勢，在原版基礎上，對全書80%文字進行調整，從區塊鏈技術的定義、應用、監管及未來展望四個方面進行系統闡釋和詳細解讀。（人民網)[2019/11/28]

第二，建立去中心化學習成績單，精準評估教育效果。借助區塊鏈的去中心化優勢，教育者將受教育者全程學習經歷的全面、動態數據作為最終評價的重要參數。利用區塊鏈的智能化分析，結合教師、學生、實習單位等在受教育者有軌跡的地方為其學習表現評出的量化分數，進行多元定性評價，有利于克服傳統思想教育過程中顯性與隱性評價失衡的問題，實現對受教育者的全方位、全過程、立體化考核與評價，并促使教育者不斷進行自我更新。教育者還可通過對受教育者信息的動態捕捉和即時分析，預測其未來思想行為變化軌跡，及時判斷防控風險；根據反饋信息及時去除影響教育進程的不利因素，調整、改進、修復、完善、優化教育過程，促進思想教育實現“改進中加強”。

人民網：建行成立國有銀行首家金融科技公司:據人民網消息，4月18日中國建行在上海成立國有銀行首家金融科技公司。公司涉及人工智能、大數據、區塊鏈、云計算等當前科技熱點。[2018/4/18]

第三，建立共享式學習資源庫，精準推送優質資源。區塊鏈以其公開透明開放的特點決定了每個思想教育的參與者都參與資源庫建設，教育者根據教學需要上傳資料，同時根據受教育者對資源的學習記錄及各部門的認定記錄，對上傳資料作出適當調整；讓受教育者根據學習任務上傳學習心得、體會、經驗，搭建分享與創造知識的平臺，滿足教育主客體教與學的多重需要。利用區塊鏈技術隨時查詢和追蹤資源的上傳時間、類型和創作者等信息的技術，剔除與思想教育目標相悖的資源，進而實現校內外、課內外優質教育資源的優化組合，克服傳統思想教育資源無法共享的困難。

第四，建立新型學習信任體系，精準激活教育主客體。思想教育主體可以巧妙運用區塊鏈的非對稱性加密技術、以其去中心化特征，通過分布式學習記錄賬本中存儲的受教育者的數據，諸如參觀紅色紀念地、志愿服務等準確、可靠的思想教育學習體驗數據，全面了解受教育者的學習成效，并作出科學評價，在教學中建立對受教育者的尊重與信任，同時獲得受教育者的信任與尊重，建立一種人與人之間的全新信任關系，激活受教育者學習、參與教育的主動性，形成主客體間的良效互動，生發出思想教育改革與創新的強勁內生動力。

區塊鏈技術融入思政教育面臨技術、人才和制度方面的制約，有待完善

技術不夠成熟的問題。隨著區塊節點的增多及時間的推移，與思想教育相關的數據信息會急劇增長，而區塊鏈的存儲空間是有限的，這就需要采用云技術等形式擴容。此外，在具體使用過程中，存在個人隱私被泄漏的風險，需對數據信息進行權限管理和加密處理，將算法技術與實際約束、大數據技術與區塊鏈自身安全體系協同合作管理，完善信息保護系統。

技術人才不足的問題。應培養一支具有較高思想教育理論和實踐水平、熟悉區塊鏈技術的思想教育工作者隊伍。教育部門要定期對思想教育者進行專門的區塊鏈技術培訓，使其獲得必備的應用技能；吸收一批掌握網絡技術且有從事思想教育工作意愿的專業技能人才加入到思想教育隊伍中，為思想教育提供專業性技術服務，提升思想教育工作隊伍的綜合能力。

配套制度缺失的問題。區塊鏈技術在思想教育領域的推廣還缺乏相應的政策和制度保護，對受教育者應采集什么樣的數據信息、誰可以讀取數據信息、誰來驗證查看信息者的身份、誰是區塊鏈上數據分布式存儲與記錄的最終擁有者等問題都沒有相關規定。對此，一方面，需要多部門聯合協同治理，共同制定完善的數據管理制度；另一方面，開發信息監管技術工具，加大對區塊鏈思想教育平臺和相關應用的檢測，同時應盡快出臺區塊鏈技術在教育領域應用的相關法律法規，確保有關機構和個人的合法權益。

①高航、俞學勱、王毛路編著：《區塊鏈與新經濟——數字貨幣2.0時代》，北京：電子工業出版社，2016年。

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